Le nouveau programme d’histoire a largué le « nous » au profit du « je »

Le nouveau programme d’histoire a largué le « nous » au profit du « je »

  • Auteur(e): Jacques Rouillard
  • Dossier: Débat sur le programme d’enseignement de l’histoire au Québec
  • Type: Article

Extrait

L’annonce du nouveau programme d’histoire du Canada et du Québec destiné aux étudiants de niveau secondaire (il doit s’appliquer en 2007-2008) a suscité de vives réactions au printemps dernier. En juin, le ministère de l’Éducation a refait ses devoirs et soumis une nouvelle version qui conserve cependant la même vision de l’histoire du Québec. À mon avis, les principes qui guident le programme ont pour effet d’aseptiser l’histoire du Québec et marquent un virage significatif par rapport aux visées du programme actuellement en vigueur. La réforme des programmes d’enseignement au primaire et au secondaire entrepris depuis 2000 a lié l’enseignement de l’histoire et de la géographie à l’éducation à la citoyenneté. Comme cette réforme atteint maintenant le niveau secondaire, le ministère a présenté les orientations qui doivent guider la rédaction des manuels et éclairer les enseignants qui sont chargés d’enseigner l’histoire du Québec.

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